Depuis 2005, l'équipe du CERPI, aujourd'hui dirigée par Gilberto Torrez et Rodrigo Lora, avec le soutien d'un groupe de bénévoles dévoués, amène l'école mobile dans deux zones de la périphérie de Sucre.
Au cours des deux dernières décennies, cette forme d'enseignement de rue est devenue une activité fondamentale au sein de ces communautés.

Un contexte difficile, une réponse cohérente

Dans de nombreuses familles de Sucre, la pauvreté façonne la vie quotidienne.
Bien que le taux de scolarisation en Bolivie ait augmenté au cours des 20 dernières années, la journée scolaire reste limitée à quelques heures : les enfants n'y assistent qu'une demi-journée (horaires du matin ou de l'après-midi). Avant ou après l'école, beaucoup passent de longues heures dans la rue, travaillent ou aident leurs parents au marché. Les espaces sûrs pour jouer ou apprendre sont rares.

Dans un tel contexte, une présence à long terme fait toute la différence.
Et vingt ans d'école mobile à Sucre ont laissé des traces visibles dans la vie des jeunes qui y ont grandi.

De nombreux parents de ces quartiers fréquentaient autrefois l'école mobile lorsqu'ils étaient eux-mêmes enfants.
Ils se souviennent des encouragements, de l'attention, du sentiment d'appartenance et du moment où quelqu'un les a interrogés sur leurs rêves pour la première fois. Aujourd'hui, ces adultes accordent une plus grande importance à l'éducation, la fréquentation scolaire a nettement augmenté et les enfants osent rêver d'un avenir meilleur.

Un nouveau chapitre : l'apprentissage tenant compte des traumatismes et le renforcement de l'équipe

La semaine dernière, dans le cadre de notre soutien continu, j'ai dispensé une formation sur notre nouveau module éducatif. »Faire face à un traumatisme», conçu pour aider les enfants à comprendre les émotions, les réactions au stress et la résilience.

Parallèlement à la formation sur le contenu, nous avons travaillé avec l'équipe de l'IPTK-CERPI sur les techniques de formation des formateurs, permettant aux éducateurs locaux de mieux préparer les nouveaux volontaires à l'aide de nos modules de formation et de nos plateformes d'apprentissage numériques.

Nous avons également renforcé les compétences en matière de planification et d'évaluation, en aidant l'équipe à réfléchir systématiquement à son impact et à ajuster les activités si nécessaire.

Avec l'équipe, nous avons animé cinq sessions avec des enfants et des jeunes de Lajastambo et Barrio Alegría, deux communautés où l'école mobile est active depuis de nombreuses années.

Grâce à la confiance profonde que l'IPTK — CERPI a construite avec les familles au fil du temps, les enfants étaient très engagés et enthousiastes à l'idée des nouveaux jeux et activités.
La combinaison de la présence locale à long terme du CERPI, de nos outils adaptés aux traumatismes et d'une équipe d'éducateurs renforcée a donné une nouvelle énergie au travail scolaire mobile et a créé des sessions encore plus connectées.

Je suis reconnaissante pour deux décennies, et je suis tournée vers l'avenir

Franchir le cap des 20 ans, c'est bien plus qu'un anniversaire.
Il s'agit d'une reconnaissance de :

  • le dévouement de l'équipe de l'IPTK-CERPI et de tous ceux qui ont participé à ce projet
  • la résilience des enfants et des familles qui continuent de se présenter
  • le pouvoir de l'éducation de rue qui s'adapte aux réalités des jeunes, au lieu de s'attendre à ce qu'ils s'adaptent à nous

Nous sommes profondément reconnaissants pour ce partenariat, pour la confiance, la collaboration et la conviction partagée que chaque enfant mérite d'avoir l'espace nécessaire pour grandir, rêver et être vu.

Passons au chapitre suivant.
Et à la prochaine génération d'enfants de Sucre, qui continueront à rêver, à apprendre et à façonner leur propre avenir, avec une école mobile à leurs côtés.